### [创新题型 | 2026高考语文冲刺——语言文字应用创新题型汇总+巩固训练+答案](https://711n.com/article/10061.html)

**Published:** 2026-05-14T13:25:50

**Author:** xuexi

**Excerpt:** 题型一：造字法新题型 “六书”就是象形、指事、会意、形声、转注、假借。象形、指事、会意、形声是造字的四种方法，而转注和假借是使用汉字的方法。 象形者，画成其物，随体诘屈，日月是也;（例：车、木、鱼） 指事者，视而可识，察而可风，上下是也;（

# 题型一：造字法新题型

“六书”就是象形、指事、会意、形声、转注、假借。象形、指事、会意、形声是造字的四种方法，而转注和假借是使用汉字的方法。

象形者，画成其物，随体诘屈，日月是也;（例：车、木、鱼）

指事者，视而可识，察而可风，上下是也;（与象形字的主要分别是指事字含有绘画较抽象的东西。“上末”）

会意者，比类合谊，以见指搞，武信是也;（两个或两个以上的独体字组成。“鸣、鲜、蚊、摸”）

形声者，以事为名，取譬相成，江河是也;（形旁—义符，声旁—音符;形旁表示的意思或类属，“蚊、摸”）

转注者，建类一首，同义相受，考老是也:（当这两个字是用来表达相同的东西，词义一样时，它们会有相同的部首或部件。例如”考“、”老”二字，本义都是长者。）

假借者，本无其字，依声托事，令长是也。（即用已有的同音字来寄托新词的意义,”令”，本意是指”命令”的会意字，假借用于“县令”的“令”。）

例：与“牙”的造字方式相同的一项是（）

A.壶B.浮C.相D.未

“芽”是形声字,“艹”是意符,表示与植物相关的意义;而“牙”则作为声符,提示“芽”的发音。B项的“浮”也是形声字,“氵”是意符,表示与水相关的意义;“孚”是声符,表示读音。

A项的“壶”是象形字,C项的“相”是会意字,D项的“未”是指事字。

# 题型二：构词法新题型

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现代汉语中，词的结构类型可以分为以下几种：

# （一）单纯词（单语素词）

这类词由一个语素构成，可以是单音节的，如“天、江”等；也可以是多音节的，如：

# 1、联绵词两个不同音节连缀成一个语素，例如“参差、彷徨、鹦鹉”等。

# 2、叠音词由不成语素的音节重叠构成，例如“猩猩、姥姥、潺潺”等。

# 3、音译的外来词如“葡萄、咖啡、的士”等。

# 4、拟声词如“呼呼、哗啦啦”等。

# （二）合成词（多语素词）

合成词由两个或多个语素构成，主要有三种构词方式：

# 1、复合式 由两个或以上不同的词根结合构成，可以分为：

# （1）联合型：由两个意义相同、相近、相关或相反的词根并列组合而成，又叫并列式。如：

a.途径（两个词根的意义相同、相近,可以互相说明。）

b.骨肉（两个词根结合起来产生新的意义，“骨肉”是至亲的意思。）

c.忘记（两个词根组合成词后只有一个词根的意义在起作用，另一个词根的意义完全消失，

“忘记”只有“忘”的意思。）

# （2）偏正型：前一词根修饰、限制后一词根。如：

a.皮鞋（定中关系）b.游击（状中关系）

# （3）补充型：后一词根补充说明前一词根。如:

a.提高（前一词根表示动作，后一词根补充说明动作的结果。）

b.车辆（前一词根表示事物，后一词根表示事物的单位。）

# （4）动宾型：前一词根表示动作、行为，后一词根表示动作、行为所支配关涉的事物。又叫支配式。如：司机；管家；投资……

# （5）主谓型：前一词根表示被陈述的事物，后一词根是陈述前一词根的。又叫陈述式。如：地震；日食；海啸……

# 2、重叠式 由相同的词根语素重叠构成，如“姐姐、哥哥、刚刚”等。

# 3、附加式 由词根和词缀组成，分为：

# （1）前加型：前缀加在词根前，如“老虎、小王、第五”等。

# （2）后加型：后缀加在词根后，如“刷子、红通通、花儿”等。

# l【词语的语境意辨别的注意点】

实词：辨析词性，根据词性推断意义；辨析结构，根据结构推断语境；辨析陈述内容，根据内容推断搭配的含义；比较各选项语法结构，与选文语法结构类比推断。

虚词：辨析结构，根据结构推断词性，根据词性推断意义；根据语法成分，辨析词性推断意义。

方法：1.掌握多义词的义项，能结合语境巧妙分析词语的引申义、比喻义等。

2.掌握词性，从语境的结构中分析词语的词性，一般词性不同，用法不同，意义也不同。3.比较语境，分析结构，确定成分，明确用法和意义。

# 【巩固练习——各地二模题】

1.下列词语与文中加点的“显著”构成方式不同的一项是()(3分)

中更新世转型期，塔克拉玛干沙漠风成砂含量显著增加，巴丹吉林沙漠和腾格里沙漠开始形成, 表明该时期是亚洲沙漠形成与演化的关键时期, 可能与全球气候变化及区域构造事件导致的大气环流、气候环境、地貌条件变化有关。

A. 初始B.腹地C.区域D.时期

2.下列短语与文中加点短语“信息环境”结构类型相同的一项是()(3分)

有国外研究发现,那些洋快餐密度大的社区, 社区居民的肥胖率和慢性疾病发病率也会比较高。由此还兴起了“营养环境”方面的研究。这方面研究的基本理念是:人的饮食行为受到所处环境的影响。其中包括了信息环境、政策环境、食物可获得性环境等多种因素。

A.山清水秀B.红旗飘扬C.野生动物D.打扫房间

3.下列词语与文中加点的“银发族”命名方式最接近的一项是 ()(3分)

与往年春节档不同的是，今年“银发族”也成为了消费主力军。不少爷爷奶奶一边带着孙子孙女看电影，一边购买周边商品。

A.领头羊B.乌纱帽C.台柱子D.纸老虎

4.下列词语与文中加点的“警铃”得名方式相同的一项是(3分)()

想要飞得更高，还要靠“苦练”。王浩泽仍记得第一次坐离心机的感受，短短几十秒就感觉呼吸困难，肺部像被撕裂一样。她说，自己握着一个“从来没有航天员按下过”的警铃，思想挣扎不止。“虽然很难受，但我觉得我不能按，我不能成为第一个按警铃的人。”

A. 门铃B.饭勺C.桌椅D.布匹

5.下列词语与文中加点的“磁阱”得名方式最接近的一项是(3分)

如何理解磁阱?我常常想,这是怎样的一个“阱”?要多深才能称之为无限深?要多大的势能才能足够称之为“阱”?百思不能将其具象化。我也常常想,为什么一定是“阱”?是否可以是“篮子”或者“盒子”呢?“阱”,多以“陷阱”成为一个词出现,所谓陷阱,可以是地下挖的深坑,也可以是放在地面的“老鼠夹子”,也可能是触发即可吊起猎物的网兜,总之陷阱与猎物之间的关系是,(丙),就会进入一种状态,一种失去自由、身不由己的状态,物理学称之为“束缚态”。这里,反物质可以看作“猎物”,而能够限制反物质的陷阱就是“磁阱”。区别在于,磁阱由磁场构成,在磁场作用下,反质子被“困”在真空舱(或瓶)中,保持相对独立状态。

A. 反物质B.老鼠夹子C网兜D.深坑

答案解析\[1-5:BCBBC\]

1.“显”有明显、露出的意思，“著”有显著、显出的意思。“显”和“著”意义相近，组合在一起，共同表示“非常明显”的意思，这种由两个意义相近的词根构成的词属于联合型。

A，“初”和“始”语义相近，共同表达事物开始的阶段，所以“初始”是联合型。

B，“腹”本义是指人的肚子，人的肚子靠近身体的中心，故在这里用“腹”修饰“地”，强调这是靠近中心的地区，所以是偏正型。

C，“区”和“域”都有范围、地区的意思，两个字意思相近，组合成联合型的词来表达地区范围。

D项，“时”和“期”两个字都表示一段时间，组合起来也表示一段时间，因此“时期”是联合型。

2.“信息环境”可以拆分成“信息”和“环境”，“环境”是中心语，“信息”是用来修饰“环境”的，故该短语是偏正短语。

A项，“山清”与“水秀”两个词语并列，属于联合短语。

B项，“红旗”是主语，“飘扬”是动词，在这里作谓语，“红旗飘扬”是主谓短语。

C项，“动物”是中心语，“野生”修饰“动物”，故该短语属于偏正短语。

D项，“打扫”是动词，“房间”是宾语，“打扫房间”是动宾短语。

3.A.比喻方法，用羊群中领头的羊来比喻在群体中起领导作用的人。

B.借代手法，“乌纱帽”原本是古代官员戴的帽子，用作官职的代称。

C.比喻手法，用舞台上支撑的柱子来比喻在集体中起重要作用的人。

D.比喻手法，用外表像老虎但实际是纸做的来比喻外表强大而实际空虚的人。

4.材料中“警铃”的得名方式与功能有关，即用于报警的铃。

A项，“门铃”是装在门上的铃与位置有关。

B项，“饭勺”是用来盛饭的勺，与功能有关，和材料中词语的得名方式相同。

C项，“桌椅”指桌子和椅子，是一种省略的用法。

D项，“布匹”是补充型词语，“布”是事物，“匹”是计量布的单位。

5.“磁阱”是由“磁场”构成的“陷阱”,与C项“网兜”(由网构成的兜状物)的得名方式最接近。

# 题型三：修改错别字新题型

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# 【高考预测】

1.主要以客观选择题的形式考查，考查对象主要是“三常字”，即常见字、常用字、常混字；

考查的重点是同音字、形近字。

2.为了增加试题区分度，形式可能是将字形的考查放在具体语境中辨析。

# 【错误类型】

一、同音致误——读音相近或相同的一组字叫做音近（同）字。它可分为四类。

①音近、音同形异字，即读音相近或相同、形状不同的字。这些字由于读音相近或相同，在实际运用中往往因为张冠李戴，导致失误；另外，由于读音相同，造成事实上的生造词语。

例如，把“迄今”写成“讫今”、“部署”写成“布署”、“殴打”写成“欧打”、

②音近、音同形似字，即读音相近或相同、形状也相似的字。

例如，“松弛-奔驰”“赔偿-陪伴”“振奋-震动”“编纂-篡改”中的“弛-驰”“赔-陪”

③音近、音同义近字。这类子数量不多，但在判断时难度较大。例如，“水蒸气-水蒸汽”“销毁-消毁”“寒暄-寒喧”“针砭时弊-针贬时弊”等，后者的写法都是错误的。

④形音义皆相近的字。例如，“爆发-暴发”“沟通-勾通”“树立-竖立”等，这些字“音随义转。形因义异”，写法不相同，但都正确，使用时要看语言环境，语言环境不同，用的词也不同。

二、形近致误——很多字的形状相似，差别细微，但意义不同，形似字有三种情况

①音同而又形似的字。这类字与同音致误有交叉现象。如把“璧”(完璧归赵)写成“壁”；把“措”(不知所措)写成“错”；把“恻”(恻隐之心)写成“侧”，等等。这种误写，多为以常见字代次常见字。

②单纯形似而造成误记。比如“锭”与“绽”，“徒”与“徙”，“茶”与“荼”，“钩”与“钓”，“刺”与“剌”，“蒿”与“篙”，“管”与“菅”，“孤”与“狐”，“块”与“玦”，

③由于偏旁相似，而形成误记。比如“冫”“氵”不分、“礻”“衤”不分、“廴”“辶”不分之类的现象也是常见的。

# 【做题方法】

1.语境辨识法语境辨识法，即借助语境来判断字形是否正确的一种方法。特别是对同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配者。例如：

①耗费功（工）力 “工力”与“功力”，都表示“功夫和力量”，“功力”还表示“功效”，如“功力不佳”；而表示“某项工作所需要的人力”时，只能写作“工力”。

②暴（爆）发战争 “暴发”与“爆发”都有“突然发作”的意思，但使用对象不同。“暴发”指突然发财得势（如“暴发户”），或山洪暴发等；“爆发”指力量、情绪、事变突然发生，如“爆发起义”“爆发力”“爆发出阵阵掌声”。

2.结构分析法结构分析法，即给词语划分结构，借助词语的结构特点以及词语中相关汉字的词性、语义，来判断用字是否正确的一种方法。例如：

①名门旺(望)族 “门”与“族”对应，指家族。“名”与“望”相同，指有名望的。

②奴颜卑(婢)膝 “奴”与“婢”对应。奴颜，奴才的脸，满面谄媚相；婢膝，侍女的膝，常常下跪。指表情和动作奴才相十足，形容对人拍马讨好卑鄙无耻的样子。

③轻歌慢(曼)舞“歌”与“舞”对应，“曼”是柔和的意思，与“轻”对应。

④前据(倨)后恭 “前”与“后”对应，“恭”是恭敬的意思，与表示傲慢的“倨”对应。

⑤插科打浑(诨)“插”与“打”都是动词，是对应的，“科”与“诨”对应。科，指古典戏曲中的表情和动作；诨，诙谐逗趣的话。“插科打诨”是指戏曲、曲艺演员在表演中穿插进去的引人发笑的动作或语言。这种方法适用于辨析结构整齐的多音节词语。

3.以形辨形法汉字形声字占80%，形声字的形旁至少能表示其意义类型。因而，据形推断是辨别书写正误的重要方法。如

①“燥”“躁”“澡”“噪”：形旁为“火”，就有“干燥”“燥热”的意思；形旁为“足”，就有走来走去的“烦躁”“急躁”之意；形旁为“水”，就有“洗澡”的意思；形旁为“口”，就有“噪音”“鼓噪”的意思。很多易错字都可以据此推断，例如：提纲、峻峭、赡养、瑕不掩瑜、目不暇接、珠联璧合、响彻云霄等。

# 【巩固练习】

1.材料一中画横线部分有多处错别字，请找出两处并加以改正。（）

中国古代的“多巴胺穿搭”不是对色彩的跳脱堆沏，而是对个人性格和社会地位的含畜表达。贾宝玉登场时，穿“一件二色金百谍穿花大红箭袖，外罩石青起花八团倭缎排穗褂……”

2.文中最后一段有两处错别字，请找出来并加以改正。（2分）（）

与其说叹气是一种糟糕的信号，不如说是我们的身体在积极自救。假如你正在遭受生活的爆击，面对重压，不防长叹一声，让自己能松上(C)一口气。

3.文中有多处错别字，请找出并加以改正（3分）（）

放眼望去，逶迤的山脉在天边起伏。开阔的谷地上，一条闪铄着金光的河流，若隐若现地从层峦叠瘴中悄然泻出，绕了一道优美的弧线后，又隐没到了山峦之中——那便是黄河。静静流淌在谷地上的黄河，与我们平素看到的咆哮、澎湃的黄河大不一样，在其出生地青藏高原，黄河竞是温文尔雅的谦谦君子形象。

1.“堆砌”“含蓄”“蝶”2.“爆”改为“暴”②“防”改为“妨”3.“铄”改为“烁”，“瘴”改为“嶂”，“竞”改为“竟”

# 题型四：特定情境语言表达类新题型

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# 【巩固练习】

# 开场白

1.请你摘取《三国演义》中的故事为班级同学说书,并且用四句或四句以上的诗词或歌词为开头写开场白，至少用一种修辞且与所说内容有联系，不超120字。

示例:“暗淡了刀光剑影,远去了鼓角铮鸣,湮没了黄尘古道,荒芜了烽火边城,岁月啊你带不走,那一串串熟悉的姓名。”三国的天空群星璀璨，那一段群雄逐鹿的历史已离人们远去,但是那些千古风流人物“鲜活的面容”却仍在眼前飞扬。掩卷沉思,故事中的兴亡感衰、聚散离合,不由令人生出深长的感慨,赤壁之战中,周瑜的风采仍然让后人仰幕。(5分,意思对即可)

**Categories:** 高中语文知识点

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