1 高中语文阅读答题公式
(一) 某句话在文中的作用
- 文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作铺垫；总领下文；
- 文中：承上启下；总领下文；总结上文；
- 文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）
(二) 修辞手法的作用
(1) 它本身的作用；
(2) 结合句子语境。
- 比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了 + 对象 + 特性。
- 排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了 + 对象 + 特性
- 设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对 + 对象 + 特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等；
- 对比：强调了……，突出了……
- 反复：强调了……，加强语气
(三) 句子含义的解答
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
(四) 某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
- 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
- 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
- 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了…… 的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
(五) 一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为：
(1) 与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
(2) 该词与上文是一一对应的关系。
(3) 这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
(六) 段意的概括归纳
- 记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
格式：（时间 + 地点）+ 人 + 事。
- 说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明（介绍）+ 说明对象 + 说明内容（特点）
- 议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了（论证了）+ 论点