### [高考语文古诗词表现技巧 整理与训练~~](https://711n.com/article/649.html)

**Published:** 2026-03-25T14:02:23

**Author:** qingqing

**Excerpt:**   修辞手法 比喻：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。 比拟：把一个事物当作另外一个事物来描述。将人比作物，或将甲物化为乙物（拟物）；将物比作人（拟人）。 夸张：为了达到表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意

![](https://tu.711n.com/wp-content/uploads/2026/03/1040g34o31neko87il00g5phr6fp0u0f76ur8hlo-212x300.png)

![](https://tu.711n.com/wp-content/uploads/2026/03/1040g0k031neko8osl0005phr6fp0u0f7bif8gdg-212x300.png)

![](https://tu.711n.com/wp-content/uploads/2026/03/1040g0k031neko90v4q005phr6fp0u0f7m74ot1o-212x300.png)

![](https://tu.711n.com/wp-content/uploads/2026/03/1040g34o31neko9poku0g5phr6fp0u0f7m9e6gt0-212x300.png)

![](https://tu.711n.com/wp-content/uploads/2026/03/1040g34o31neko9hql20g5phr6fp0u0f7j0u6o50-212x300.png)

![](https://tu.711n.com/wp-content/uploads/2026/03/1040g0k031nekoaagl2005phr6fp0u0f7ht0730o-212x300.png)

![](https://tu.711n.com/wp-content/uploads/2026/03/1040g0k031nekoaiu4s005phr6fp0u0f7o0pkteg-212x300.png)

## 修辞手法

**比喻**：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。

**比拟**：把一个事物当作另外一个事物来描述。将人比作物，或将甲物化为乙物（拟物）；将物比作人（拟人）。

**夸张**：为了达到表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大、缩小或超前的修辞方式。

**对偶**：字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞手法。

**对比**：把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法，使形象更鲜明，感受更强烈。

**排比**：把三个或三个以上的内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的句子或短语接连说出来。

**叠字**：由两个相同的字组成的词语。用来增强语言的韵律感、节奏感，同时也能更生动地描绘事物、表达情感。

**借代**：不直接说出所要表达的人或事物，而是用与之相关的事物来代替。

**借喻**：以喻体来代替本体，本体和喻词都不出现，直接把甲事物当作乙事物来描写。

**通感**：又叫 “移觉”，将人的听、视、嗅、味、触觉等不同感觉互相沟通、交错、挪移转换，使意象更为活泼新奇。

**列锦**：又称 “列词”，将几个名词或名词性短语排在一起，构成一幅画面，用以烘托气氛、创造意境、表达情感。

**互文**：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。

**用典**：引用古籍故事、词句或神话传说，以丰富深化文章内涵，增强说服力与文化底蕴的修辞手法。

**时空对举**：通过将时间和空间的元素相互对照、交织来营造独特艺术效果的表现手法。

**对写**：也叫 “对面落笔” 或 “主客移位”，不直接写自己，而是从对方的角度来写，从而曲折地表达自己的情感。

**点染**：“点” 是点明情感，“染” 是通过对景物、细节等的描写来渲染、烘托，使情感表达得更加生动、具体。

**顶针（顶真）**：上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词，用以修饰两个句子声韵的修辞手法。

**双关**：利用词的多义或同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼。其可分为谐音双关和语义双关。

**反复**：特意重复使用某些词语、句子或段落的修辞手法。

**反问**：用疑问的形式表达确定的意思。又叫 “激问”，只问不答，把要表达的确定意思包含在句内。

**设问**：先提出问题，接着自己把看法说出。设问是无疑而问，自问自答，以引导读者注意和思考问题。

* * *

## 描写方法

**正面描写**：直接描绘人物的外貌、语言、动作、心理等，展现其个性特征。

**侧面描写**：通过环境、他人反应或物象间接展现人物特点，避免直白。

**细节描写**：对人物的细微动作、表情、服饰等进行刻画，展现深层心理或性格。

**动静结合**：动态描写与静态描写结合，以动衬静或动静相生，营造丰富意境。

**虚实结合**：实写眼前景事，虚写想象、回忆、梦境，二者交融拓展意境。

**色彩描写**：通过色彩词描绘景物，营造视觉冲击，传递情感或氛围。

**白描与工笔**：白描：简练勾勒，重神似，不事雕琢；工笔：细腻刻画，重形似，追求细节。

**感官描写**：调动视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等感官进行描写。

**情景交融**：景物描写与情感抒发浑然一体，景为情设，情因景生。

**托物言志**：借助事物特征隐喻诗人的志向、品格，物我交融。

**点面结合**：“点” 指细节，“面” 指整体，二者结合展现层次。

**时空对照**：通过时间或空间的对比、交织，营造意境或传递情感。

* * *

## 抒情方式

**直接抒情**：不借助外物，直接倾诉内心感受，情感直白强烈，如火山喷发般酣畅淋漓。

**借景抒情**：通过景物描写抒发情感，景为情设，情因景生，情景交融。

**托物言志**：借助事物特征隐喻志向、品格，物我交融。

**借古讽今**：借历史事件、人物类比现实，抒发感慨。

**用典抒情**：引用典故含蓄表达情感，凝练厚重。

**借事抒情**：通过事件或细节叙事寄情，以小见大。

**融情于理**：将情感融入哲理之中。

**以乐景写哀情**：用明丽景物反衬哀伤，形成情感张力。

**以哀景写乐情**：用凄凉景物烘托喜悦或豪情，逆境见精神。

**对比抒情**：通过今昔、物我对比强化情感落差。

**Tags:** 古诗文鉴赏知识点

**Categories:** 高中语文知识点

---